Pruebas PISA 2025: 52% usa inteligencia artificial para aprender

Los resultados de PISA 2025 dejaron dos datos que abren un debate sobre la educación argentina: los estudiantes retrocedieron en Matemática, Lectura y Ciencias, mientras que el 52% de los adolescentes de 15 años aseguró utilizar chatbots de inteligencia artificial al menos una vez por semana para estudiar.

El 52% de los estudiantes argentinos de 15 años utiliza chatbots de inteligencia artificial al menos una vez por semana para aprender, según PISA 2025. Además, el informe mostró un retroceso en Matemática, Lectura y Ciencias y puso el foco en el uso de la tecnología dentro de las escuelas.

El informe no establece una relación causal entre el avance de estas herramientas y el deterioro de los aprendizajes. De hecho, los resultados muestran una tendencia previa a la expansión de la IA: frente a 2018, aumentó siete puntos la proporción de alumnos que no alcanza el nivel 2 en Matemática y Lectura, y seis puntos en Ciencias.

Los desempeños actuales también muestran dificultades. Solo el 24% de los estudiantes argentinos consigue el nivel mínimo en Matemática, mientras que el 40% lo consigue en Lectura y el 41% en Ciencias.

Además, PISA relevó para qué utilizan los adolescentes estas herramientas. El 41% recurre a la IA para iniciar investigaciones y otro 41% para resumir textos.

Asimismo, el 32% la utiliza para redactar trabajos. Apenas uno de cada diez estudiantes aseguró no emplear estas herramientas para las tareas escolares consultadas por el estudio.

El uso de dispositivos
Además, PISA 2025 analizó el uso general de dispositivos en las escuelas. El informe señaló que los estudiantes argentinos destinan 1,7 horas diarias a utilizarlos con fines educativos, una cifra similar al promedio de la OCDE. Sin embargo, pasan 1,6 horas con dispositivos para actividades recreativas, frente a 1,1 horas del promedio de la organización.

Además, el 55% de los alumnos señaló que sus compañeros se distraen con dispositivos en la mayoría de las clases de Ciencias. En los establecimientos que prohíben los celulares dentro del aula, la probabilidad de reportar distracciones se reduce cerca de un 19%. Sin embargo, solo el 37% de los estudiantes asiste a escuelas con esa norma.

De esta manera, los datos de PISA 2025 muestran una convivencia cada vez más estrecha entre inteligencia artificial, pantallas y aprendizaje.